寒假里拜读了管建刚老师的《一线带班》这本书，管老师在书中写了一些他在日常一线工作中的心得体会和总结。整本书紧紧围绕“抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态、抓复习”这七个方面进行讲解。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从期初了解到期末梳理，一线带班中可能会遇到的问题，我们都能从书中受到启发。

       面对不同情况的学生，管老师都说了一些实用的方法，但让我印象最深的还是“要感谢后进生的家长”这一招。“99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对于每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。”读到这句话的时候我不禁点了点头。回想起自己的工作日常，常常因为繁忙的工作而减少了对班级里后进生的耐心。有的时候会以自己主观认定的方法去帮助他们学习，忘记去了解他们的内心，这样的结果就是后进生学得非常痛苦，也很难进步。

       有的时候面对后进生的学习问题，我会选择向他的父母反馈在校学习情况。但在读到“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。”这句话时，我才反应过来，后进生的家长想要听到的不是自己的孩子最近哪里不好，而是想要看到孩子进步的希望。现在的孩子，无论成绩如何，习惯如何，他们都是家里的心肝宝贝。或许后进生的家长不是不想管孩子，只是他们一直看不到孩子进步的可能，于是经过时间的推移，他们慢慢想通了，才会放任。利用好与家长交流的机会，改变自己的交流方式，在学生的“不好”中，像家长反馈一些“好”，或许更能够帮助到一些学习有困难的孩子。

       除了后进生问题，管老师还对作业展开了六问。第一问：作业要求怎们安排？第二问：学生如何及时上交？第三问：教辅用书怎么管理？第四问：批改作业注意什么？第五问：作业订正注意什么？第六问：“粗心” 毛病怎么治？针对这六问，管老师的招数可以用一个“妙”字来形容，一些方法让我都觉得新奇激动。比如：作业迟交券、考试加分券、泄密信件等等……

作为一名班主任，我们肩负着更重大的责任，帮助学生成长的这条路或许有些长，有些难走，但是我会不断努力，培养出真正优秀的孩子。