今天听了丁晓晴老师的《开满鲜花的小路》，我受益匪浅。

丁老师采用多样化的识字方法，让学生对生字的把握有了更清晰的认识。本节课中丁老师以“员、局”这两个生字为抓手，教会学生们学习到了“邮递员、快递员、邮局、电信局”等一串词语，起到了举一反三的效果，大大地提高了学生学习的效率。同时采用把生字放入生活情境中，在学习“懊丧”时，先让学生体会懊丧的情绪，再结合生活实际说说自己什么时候懊丧，最后再带着这样的情绪来读好这个部分，层层递进，让学生更好地进入课文，使得课堂更加的高效。

丁老师采用了多样化的朗读方式，为学生朗读提供了抓手。丁老师不仅注重了朗读形式的多样化，通过同桌合作读、指生读、师范读等形式进行课文的朗读，还关注了朗读方法的渗透，在朗读中，丁老师通过提醒学生关注提示语、关键词和标点符号进行人物情感的渗透，进而来帮助学生和课文产生共鸣，更好地读出课文的韵味。

丁老师构思巧妙，运用一首儿歌将整个故事进行了有机串联，使得整个课堂秩序井然。《开满鲜花的小路》是一篇故事，所以运用关键词的方式进行故事内容的整合，这是非常好的教学方法，在结尾处用上这样一首儿歌，学生不仅喜闻乐见，还有效地整合了课堂内容，很有新意。