丁老师的《开满小花的小路》采用多种方法识字，激发学习兴趣。第一段教学的主要目标是识字写字。本篇课文的识字量较多，且字形复杂，难记易忘。因此，丁老师采用了随文识字、看图识字、归类识字、联系生活识字等方法。例如教学“局”，联系平时知道的“警察局”、“消防局”、“气象局”进行识记。除此之外，尝试板贴整理路线，理清文章脉络。整体感知始终是语文教学的一个重点，二年级的教学也应该进行简单的引导。二年级的孩子逻辑思维能力不够强，以形象思维为主。因此，丁老师以课文中的小动物为落脚点，将小动物们按顺序在黑板上进行板贴，为学生串联起了课文的行为脉络。虽然是一个简短的教学环节，却实现了老师由扶到放、从易到难的教学过程，同时也实现学生的学习过程由接受到内化，再到输出的强化过程。