《找春天》这篇文章内容较为浅显， 学生比较容易理解,在教学时以读代讲,让学生在读中感觉不失为一种好的教学方法。拓展课文，升华情感，始终注意调动学生的朗读热情，学习热情，给学生充分的时间朗读,并鼓励学生找一找自己身边的春天，学生在感受春天的美丽的时候自然地流露出自己的感情，进行描述。放手表达，表现春天，让孩子选择自己喜欢的方式，写一写关于春天的文章，或者画一幅春天的图画，唱一首春天的诗歌。从各个方面感受春天、表达自己对春天的喜爱和赞美之情。