今天有幸聆听了潘老师和花老师的整本书阅读指导课，潘老师的是阅读导读，花老师的是阅读推进。两位老师的课都非常精彩，让我受益匪浅。

1、潘老师在导读中，采用《守株待兔》的小古文和现代文进行对比阅读，发现小古文的语言简洁却不易读懂，现代文描写生动，通俗易懂的特点，以此来激发孩子们对《中国古代寓言》这本书的兴趣。其次，潘老师指导孩子们通过看封面、读目录、读内容等环节，逐步指导孩子们该如何去读一整本书。因为《中国古代寓言》这本书是由一篇篇小寓言组成，所以潘老师精选了《塞翁失马》这一则寓言，带着孩子通过读题预测、自读故事、借助思维导图讲故事、明白寓意、联系生活，让学生讲习得的方法得到了实践。而阅读计划的制定，更给了孩子们将这本书读下去的动力。

2、花老师在推进课中，通过阅读成果的展示和寓言知识大闯关，创设了一个很好的读书情境。通过学习单的引领，指导学生们发现寓言故事中人物的共同点：有本领的、有智慧的、愚蠢无知的。最后通过《刻舟求剑》《父亲的画像》两篇文章的对比阅读，发现故事的相似之处，更为后面小组活动“找蕴含相似道理的寓言故事”环节作铺垫。

两位老师在课堂中都注重对学生阅读兴趣的激发，以及阅读方法的指导，使得学生的阅读能力得到了提升。