阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学的过程，是学生在教师的指导下，凭借阅读教材，主动地进行阅读基本功训练，从而形成阅读能力、发展智力。因此，在阅读教学过程中，教师必须致力于“导”，充分发挥学生的主体作用，精心指导学生进行听读、写的训练，发展学生的语言能力。阅读课上，两位老师坚持以学生为主，引导学生，提高学生在阅读课上的兴趣，设计了一些铺垫性的问题，依据学生水平，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，激发学生求知欲，调动学生注意力，刺激学生思维，让学生体会到寓言的乐趣。授之以鱼，不如授之以渔。导读课充分调动了学生的学习兴趣，推进课则充分关注学生的最近发展区，学生能力得到发展。