今天聆听了谢星赟老师的一节绘本课《The fisherman and his wife》,这是一节孩子比较熟悉的绘本，中文版孩子基本都读过，孩子们兴趣高，老师的设计目标明确，活动丰富，注重孩子在表演中提升阅读能力。

      该绘本的句型的复现率高，语言结构简单，节奏轻快。读起来朗朗上口，易于模仿和掌握。在上课的过程中谢老师通过Cinderella为导入启发学生唤醒学生对fairy tales的回忆，引出《The fisherman and his wife》经学生回忆迅速带入阅读情境中，实现了阅读的原汁原味和真实语境。学生自主阅读，找出wife的四个心愿，整理理解。

谢老师整个文本的处理，由扶到放，由第一段渔夫的妻子想要a nice house，引导学生感知渔夫、妻子和鱼的语言，并朗读和表演。文段中The fisherman goes back to the sea. The fisherman shouts, oh magic fish in the sea! Please come up and speak to me ”“what do you want? "says the fish. "my wife wants something "says the fisherman. "she wants a…go home! "says the fish. "she has it…”五次复现，学生可以通过对重复语言的判断，将文章自动切割成五个不同的场景，学生在阅读中可以迅速抓住妻子愿望的膨胀和大海颜色的变化这两条主线，并通过对人物性格的分析将学生产生自我带入感，丰富了人物体验。

最后，谢老师师留出充裕的时间让学生把绘本内容转换为有声有色的故事表演展示，学生们全员参与，明确分工，扬长避短，每个学生都能在活动中克服畏难情绪，发挥其优势智能，体会阅读乐趣，实现了在可理解输入基础上的有意义输出，进一步提高了英语语言综合技能。