全文分为喝酒，上冈，打虎，下冈四个部分。“打虎”部分重点是过程和人物英勇，通过多种方法理解了过程，通过动词的运用，让学生想象武松打虎的精彩场面，体会武松勇敢无畏的英雄性格。“吃酒”部分重点是人物性格，通过小组研读，角色朗读读，情景表演等形式表现体会人物性格。教学时，学生自学、自悟为主，加以适当的启发、点拨，达到长文短教的目的。

　　整堂课下来感觉品读课文的时间不够充分，课文带有一定的文言文色彩，学生书读得不够流利，不能把这篇经典名著读得有滋有味。只有把语言的学习置于浓郁的情感氛围之中，才能唤起学生对语言文字的深切感受。学生的语言表达一旦进入精神层面，人物的形象就会在他们的心中就鲜活起来，从而使精神和语言达到交融的程度。而这一过程的实现，主要是让同学通过各种方式朗读课文，在不同的情景中相机指引学生用不同的语气、情感来朗读课文，在朗读中培养情感氛围，体会人物形象。