有幸观摩了潘老师的《中国古代寓言》导读课。从教学设计来看，整堂课紧紧围绕教学目标展开。整堂课以情境导入，从检查预习、整体感知课文内容再到拓展延伸和当堂训练，紧扣教学目标，不枝不蔓;从课本、课内再到课外，循序渐进，拓展延伸。
学生主体来看，学生自主学习是一大亮点。 从自主学习到评价，每一位学生都参与进课堂讨论，在学生自主借助思维导图学习时，潘老师参与其中，或提示指点，或解疑答难，或称颂赞许，更是起到了四两拨千斤的激发作用，使学生在愉悦的思维体验中，极大地释放出学习的激情，将课堂引向高潮，于春风化雨中完成了人的发展。