本课在实际上时，与教学设计、预设无大的出入，比较顺利地完成了教学任务，感觉比较满意。有两个地方值得一记。
      一是出示“州”字的字形演变图片，告诉学生：“这些，是不同的历史时期写的州字。这是甲骨文，这是金文，这是小篆，这是楷书，这是行书，这是草书。”学生听到之后，是有一定震撼的。相信不是很懂的他们，懵懵懂懂之中，感受到了中国文字的悠久历史和无限魅力。
       最近，爱用“字形演变”，“字源”这样的方法，让学生识记，我觉得不光是教会认识了一个字，更是在潜移默化中培养学生对中国传统文化的认同感。这不是一次两次识字，一节两节课就能达到此高深之目的的，需要每天的耳濡目染。 

     二是体会“黄河奔，长江涌；长城长，珠峰耸”这组句子。说实话，空洞的言说，作用有限。课前我从网上搜索到一个小视频，就是实拍景色展示此内容的。我费劲录了下来，插到PPT中，让学生观看。不用多说了，视频的强烈冲击，学生感受到了黄河、长江的奔涌气势，感受到了长城之长，珠峰之高耸。