统编语文二年级下册第七课《一匹出色的马》是本单元“关爱”主题下反映家人之爱的一篇短小而优美的散文。本文以春天的郊外为背景，以“我”一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游的故事。全文可分为两个部分：第1-3自然段为第一部分，重在写景：碧绿碧绿的的河水，轻轻柔柔的柳叶，葱葱绿绿的田野，向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。第4-7自然段为第二部分，重在叙事：返回途中，妹妹感觉疲倦，求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家，尽显父亲的智慧以及家人间爱心的美好。

　　这堂课我执教的是第1课时，重点学习第一部分内容，延续本单元“语言文字积累与运用”这一学习任务群来组织与呈现。基于第一学段语言文字积累与梳理学习任务群的内容要求以及“布置一面‘爱之墙’”这一单元学习主题，确定本课的学习任务为：帮助课文中的“我”完成参赛作品，为布置“爱之墙”之“相亲相爱”栏目做好准备。二年级下册的语文学习，识字写字、积累语言依然是重点，在此基础上，依据本单元的“读句子，想象画面”这一教学重点以及本课首次提出的“试着有感情地朗读课文”这一学习要求，本节课的学习目标设定如下：

　　1.创设情境，明确任务，在为连环画排序、着色等学习活动中，感知课文主要内容，识记“郊”“泛”等生字，会写“匹”“波”“纹”等生字。

　　2.借助手绘连环画，对照阅读课文，抓住“碧绿碧绿”“葱葱绿绿”“层层波纹”“柔软的绿毯”等词，感受春天的美好和家人相处的温馨，并尝试有感情地朗读课文。

　　3.读句子，想象画面，从而获得较为丰富的审美体验，并抄写句子，积累语言。

　　《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出，语文课程实施应从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲。本课我创设“帮助‘我’完成参赛作品”这一任务情境，以一组未完成的连环画，充分激发学生的学习兴趣，开展丰富多样的语文实践活动。

　　学习活动一“给参赛作品排排序”，促使学生快速进入情境，以图为支架理清课文的脉络，潜移默化中便已初步感知了课文的主要内容。而图的排序又让学生的思维可视化，过程性评价显性化。这是图文勾连，积累语言的第一步。

　　学习活动二，围绕“给郊外美景添点绿”，我设计了寻绿、品绿、绘绿、书绿这样一个相互关联的活动串，借助手绘连环画，通过图文对照找词语、理解对比品词语、想象画面读语句、情感朗读绘美图、拓展说话练表达、配乐书写来积累等一系列语文实践活动，学生能够初步感受到描写“绿”的词句的独特魅力，发现叠词的构词规律等语言现象，积累表现美好春天的语言，同时获得良好的审美体验。这是图文勾连，积累语言的第二步。

　　以上两项活动，我们针对“帮助课文中的‘我’完成参赛作品”这一学习任务完成了连环画的排序和第一幅图的着色;同时达成了积累了“碧绿碧绿”“葱葱绿绿”等描写春景词语和三个描写春景的句子，练习了“读句子，想象画面”，尝试了“有感情地朗读课文”等语文学习目标。学生的语文素养是有比较显著的发展与增量的。