这节课的教学中，教师首先由看图片和寓意猜寓言故事入手，学生讨论交流读完寓言后的感受和启发，而后引发学生关注《古代寓言故事》，在问题的引导下，学生自主阅读《叶公好龙》，由故事的内容到学生体会道理的感悟，最后说说在实际生活中有没有类似的事或者人，引发了学生深度的思考，通过这个教学环节，让学生逐步掌握阅读寓言的方法，以指导学生课外的阅读。老师介绍《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》，让孩子们接触不同风格和内容的故事。鼓励学生通过大胆的想象根据题目和图片，编讲故事的环节，满足了学生想当一个小作家的愿望，孩子们积极性很高。并初步学会将自己的阅读收获做以批注，并进行积累。这是一个大胆的尝试。从学生的反馈情况来看，学生很喜欢这样的阅读课，学习积极性很高。