本单元的语文要素是：“读寓言故事，明白其中的道理”。虽然《守株待兔》这篇课文讲述的一个广为流传的故事，但在本单元中是以文言文的形式展现的，在教学中重点指导学生正确地断句，流利地朗读，达到熟读成诵的目标。然后引导学生借助注释理解文章内容，读懂“不努力，而抱有侥幸的心理，指望靠好运气日子，是不会有好结果的”这一深刻寓意。告诫我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。

文言文对于三年级的孩子们来说还是有一定难度的，在学习时有意识地指导学生结合注释对语句进行理解，在读懂句子的基础上，串连整个故事，形成整体的认识。想象对孩子来说是一项很重要的潜力，他们也喜欢发挥想象。因此，在本堂课教学过程中让学生大胆地想象：“兔子为什么会撞死在树桩上？”“农夫捡到兔子后会想什么，做什么？”“你想对他说些什么？”学生充分发挥了自己的想象力。学生的想象力被激发的同时，训练了学生的语言表达能力。在深入理解的基础上，进行反复地朗读，在读中感悟，对寓意也就有了清楚的认识。

朗读贯穿教学始终。文言文语言精练，具有音韵美和节奏美，读起来朗朗上口，所以古人称读为‘吟”“咏”。学生在只有在读中，才能更好的体会到文言文的韵律之美和意蕴之美。在课堂上要求学生一读，做到不添字不掉字，通顺流利即可。二读，读出韵律和节奏之美。要想读出韵律和节奏之美，我播放了课文视频朗读进行范读，学生自由练读，之后出示课文停顿，让孩子在读中体会文言文的韵律节奏美。三读，读出感情。在分析完课文之后，学生已经知道文言文的大意，再次让学生进行朗读，根据自己的理解感受去读，在品读中背诵课文。