《腊八粥》全文环绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态，心境，展现一幅淳朴，和睦，温馨的图景。

　　本课的教学重点是经过人物的动作，语言和心理活动的描述，体味八儿一家的其乐融融。初读课文后，抓住“作者环绕腊八粥讲了一件什么事?”这一话题展开，进而引出八儿嘴馋聪明可爱这一人物性格特点。为了把八儿嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动变化构成本课的线索入手，从八儿喜得快要发疯了，一个人进进出出看一大锅正在叹气的粥和八儿听了这松劲的话，眼睛可急红了，体现八儿迫不及待的心境，在这一过程中，学生读的机会较少，如果课堂充分组织学生朗读，互动，效果会更好。

　　对于开头讲腊八粥的做法及人们对其爱慕的处理，总觉得有着不小的欠缺，因为对这一段文字的表达妙处，处理得太简略了。没有透过文字表达对其的爱慕，如果能引导学生反复诵读，掌握其表达的妙处，引导学生在熟读的基础背诵下来。对于文中八儿一系列的心理活动变化，从“迫不及待”到“苦苦等待”，到“美妙的猜想”，再到“亲见时的惊讶”，学生体味不深刻，如果此时让学生用不一样形式去品读一下，如分主角朗读，那末会在这过程中掌握这样的写作方法。感觉本课的重点和难点并没有很好地落实，自我讲的太多，回答的学生没有落实到中差生，降低了课堂的实效性。

　　总之，本节课有不少不足的地方，在今后的教学中的地方应予以警示，不断完善自我，提高自我。