《守株待兔》是统编版三年级语文下册第二单元的一篇寓言故事。教学时，我能从学生的实际出发，关注文体，注重语用，让学生在潜移默化中习得方法、感悟寓意。一、结合学情 以读促教本课对于三年级同学来说，是第一次接触文言文。所以，我把读好文言文作为一个重点内容来指导。教学时，通过借助拼音自读课文、指名读、集体读的方法，达到将文言文读正确、读流利的目的。通过教师范读、领读、同桌互读、男女生赛读达到读出文言文的韵味。让学生在多种形式的读中培养语感，并逐渐了解故事内容，为后面感悟寓意打好基础。二、搭建支架 聚焦内容为了完成“借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因”这一教学目标，我有效利用课本资源，以学生为主体，渗透方法，层层推进：1.借助课文中的注释和学生已有经验（组词、练习生活），疏通文意。2.借助完整的故事情节（起因、经过、结果）和课文插图为学生搭建支架，引导学生理解把握故事内容，把故事用自己的话讲清楚。