一千个读者，就有一千个哈姆雷特，读书如此，听课亦是如此。在听课的过程 中，好多地方都值得我这个新老师学习，现做如下总结： 首先，本堂课教学思路 清晰。从课题导入——初读诗句，学会生字——精读诗句，理解诗意——背诵古 诗，环环相扣。

 其次，课堂读的形式多样：师范读——生自读——师生对读——同桌对读—— 指名读——齐读。这样改变了以往读书的单调形式，同时师生配合地很默契。 最后，让学生想象诗的画面，展开从诗的字中你看到了什么？在学生的回答 中，颜老师进行了板画，让学生知道诗是可以听到的，诗也是可以看到的。

全首 诗声情并茂将自然引人诗境中，学生利用多种感官体会到诗的美，好一个“有诗有 画”呀！在读、听、看、想后再落实诗句之意，水到渠成。这样的教学形式较新 颖，达到了当堂背诵的效果。 不过，个人认为本堂课稍有不足的是：在学生写生字一环节时间有点多。同 时，板书设计有点散，要是能把四幅分开的板画，整合成一幅画，到最后呈现在学 生眼前的是一幅完整的画面，效果会更好。