今天聆听了高亚莉和吕韵老师的两节班队活动，两节班队都能紧扣主题，每个环节都层层递进，培养学生的欣赏能力和自我认同感。

。在活动中，两位老师能提供多元平台，例如，让学生先自我剖析优点，再同伴夸夸优点，使得学生的自我认同感逐渐建立起来。

两节班队都充分利用了多媒体资源，通过丰富的平面化，可视化的活动，激发学生的活动兴趣，引导学生多角度的认识自我，树立信心。