反思整个教学过程,我自己认为成功之处有以下方面:

一、初读课文,整体感知。

初读课文,并在此基础_上扫清字词障碍。培养学生的自主阅读能力,掌握生字词,能够读通课文,为理解课文打下基础。通过读,对整首诗词有个整体感知，初步体会田园生活的美好。

二、研读品味,理解诗情。

这一教学环节是这节课的主体,通过理解词语，初步感知古诗内容,探究诗意，了解诗情，步步深入，层层理解,通过抓住重点词向，理解诗人表达的思想感情。在教学时，首先让学生了解作者及诗题,然后给予学生充分的时间去品读、感悟。在熟读诗歌的基础上，梳理诗中的重点词句，抓住文中的字眼，理解整首诗的诗意。通过自学、小组交流、全班反馈的形式充分调动学生的主体意识，引导学生层层深入。在此基础上，想象诗歌的意境,并借助小动画想象诗句画面,体悟作者表达的情感。

此外，整个教学过程中也存在不足之处:

教学按照预设的教学流程走,但大部分时间老师在讲授，没有真正将学生的积极性调动起来。课后,我认识到除了老师自身有充足的知识储备,在备课时还要预设到课堂上可能会出现的问题并有应对能力,孩子是有思想的,课堂情况是随时发生变化的，老师要做到心中有数，还要能不受教学设计的限制，跳出教学预设，将各个环节做扎实且能巧妙无痕衔接过渡,让学生学到实实在在的东西。