学习了吉菲菲老师的《一匹出色的马》本节课教学思路清晰，整节课以一家人的郊游为大背景设置情境，带领孩子们走进文本所创设的语境中，有利于朗读教学的开展。在一个个充满语文味的学习活动中，语文素养在孩子们的心中生根发芽：在识字教学板块，借“葱”字展开，让孩子们了解形声字的特点，并学习利用形声字的特点来识字，以点带面，让孩子们习得了识字方法。“读句子，想象画面”与“尝试有感情地朗读课文”相结合，本课不是对范读、对比读、镂空读等多种形式朗读的简单罗列，而是紧扣学情，层层递进的。有评价量规支持的初读将学生带入情境；老师的范读让孩子们感知朗读的美好，为孩子们学习朗读做了模板；对比朗读引导学生思维积极参与并感悟文章表达特点，进一步促进朗读的学习；镂空式朗读是对想象画面的巩固，同时将学生的学习推向新的高度——“读写互促”；最后又以配乐朗读结束。一节课从朗读开始，以朗读结束，收尾呼应，结构完美。这种有梯度的朗读指导使孩子们整节课兴趣盎然，带领孩子们开启了朗读的大门