小学英语教材中一些图片精美漂亮、直观形象，一方面是为了吸引孩子的注意力，激发兴趣，同时也是为了让孩子观察图片，引导学生深入思考，便于理解课文。

第二单元卡通部分呈现的是小老鼠Bobby在上学路上遇见公鸡先生，然后发现是周六，不用上学。同时巩固了本单元句型：What day is it today? It’ s… What lessons do you have on…? I don’t have any lessons on…..课文中新出现的语法点是：When do you get up every day? I get up at….. 在教学中我没有过多地关注学生语言知识点的训练，而是引导学生观察图片，并提出开放性的问题，Why does Bobby look sleepy and tired? Because he gets up early. Does Bobby need to go to school? Why ? What will Mr Rooster and Bobby say?引导学生发散思维，展开丰富的想象，学生乐于思考，善于表达，表演课文时栩栩如生，绘声绘色，深刻地体验和感悟了人物的情感，整节课趣味盎然，生机勃勃。

反思本节课，是开放互动的教学设计深深吸引了学生，课堂上我能把准英语教学的特点，找准学生学习的起点，合理定位学生的生长点，在此基础上通过真实的情境创设、开放的话题讨论、即时的生成追问激活学生思维，丰富了学生的英语知识，提升了学生的英语素养。