《一匹出色的马》是一篇叙事短文,讲述了"我"一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步,看到美丽的春景.往回走的时候,妹妹要求 妈妈抱,爸爸给了她"一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。课文充满生活情趣，春景的描写和人物的对话,特别适合二年级学生学习感情朗读训练。文章前三自然段写春天美丽的景色,后四自然段写妈妈和爸爸是如何面对妹妹要求抱抱的事情.在本文的教学中,注重以下几个方面的训练：

一是不动笔墨不读书.在初读课文时,我设计:请同学们自己朗读课文,将文中你不认识的字用笔勾划出来."生字词学习完之后,我设计:"请同学们边读课文边用横线画出描写景色的句子,并在文中找到概括美景的句子词语,用方框框出来.”

二是训练学生的表达能力.在指导学生学习描写美景部分时,我让学生在勾画的基础上结合课文插图用自己的话说一说郊外的美景,尽量用积累的词语和归纳文中的词句来回答.在第二课时问学习生"一匹出色的马到底是什么?你觉得父亲做得对吗?”一个个问题的出示,不仅仅带领大家梳理文本,学习文本,更主要的是训练学生的能力.

三是训练学生读的能力.文章前三自然段重点写美景.如何通过朗读把这种美景表现出来.我在教学时通过教师范读的形式,注意语言的抑扬顿挫,语速的快慢来表现.总之,在本节课的教学中,我注重指导学生在读中感悟.课堂上引导学生深入朗读课文,让学生在文字中驻足、细品,不仅有利于学生了解文章的内容,理解文章内涵,还在无声中告诉学生"抓住关键词句"阅读"这种基本有效的读书方法同时,我在课堂上还注重了双基教学,引导学生自主学习,合作探究.但是,课堂中依然存在一些问题,关注学生的方面还待进一步加强,指导个别学生朗读上还要下功夫.