小学数学课堂关键问题的设计与实施策略的研究
薛家实验小学优秀教师（王红菊）牵手活动暨数学学科组2023秋学期第五次学科组活动
作者：李小英
文章来源：原创
更新时间：2023-10-20
常州市新北区薛家实验小学
一、 活动主题：小学数学课堂关键问题的设计与实施策略的研究
——薛家实验小学优秀教师（王红菊）牵手活动暨数学学科组2023秋学期第五次学科组活动
二、活动时间：2023年10月25日（周三下午13：00—16:30）
三、活动地点：薛家实验小学丽园校区二楼多媒体教室
四、参加对象：全体数学老师
序号 | 时间 | 内容 | 班级 | 责任人 |
1 | 13:00-13:40 | 《解决问题的策略》 | 六11 | 刘迎 |
2 | 13:50-14:30 | 《分数的初步认识》 | 三9 | 王琳 |
3 | 14:30-14:40 | 说课反思评课 | 各教研组代表随机抽取 | |
14:40-16:40 | 专家引领 | 王红菊 | ||
五、相关安排：
工作内容 | 负责人 |
活动场地环境（会标）布置 | 朱可可 |
电教设备保障、签到 | 奚日娇 |
摄影 | 刘瑾秋 居雅 |
报道 | 单伟 |
主持 | 李小英 |
反思评课 | 各组分组讨论随机抽取 |
活动手册制作 | 周钰 吕韵 |
资料整理与评课实录 | 钱华 |
六、观课、议课中的关注点：
建议课堂观测要点 | 评议教研组 |
教材解读是否准确，在行课中教师呈现教者解读的方式是否适切？是否在学生思维的断层处教师介入指导？关键问题与辅助问题的设计。 | 一、二年级数学组 |
问题设计的开放度、深度学习：教学中问题设计是否指向目标？如何助推核心问题的培养？如何体现深度学习时刻？ | 三、四年级数学组 |
在学习活动的推进过程中，教者的课堂资源意识以及课堂的推进意识体现得如何？（1）资源捕捉的敏感度（2）资源处理的整合度（3）教师的回应重组；（4）目标的达成度。结合学生的实际情况，反思整个课堂教学。 | 五、六年级数学组 |
常州市新北区薛家实验小学 数学学科组
2023年10月22日
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研究通知
