有幸聆听了陈老师和刘老师两节班队活动，受益匪浅。两节活动都是基于学生的真实需要，一年级小朋友正是形成物品管理意识，养成归类好习惯的阶段，陈老师意识到班级存在的问题并积极寻找方法并让帮助孩子们改正丢三落四的毛病。而刘老师的班队活动内容关注学生的日常生活，并关注学生心理健康，努力提高学生的心理素质，都是为解决学生生活中存在的实际问题。特别是车老师的班队活动，立足需求，德育导向明确。本节班队活动立于学生的年段特点，通过活动，学生习惯逐渐养成。

本节活动思路清晰，结构完整，巧用媒介，情景充满趣味性，生生积极主动。学生表达思路清晰，语言表达准确，敢于表现，勇于表达，自信大方。再活动中引发学生自身的思考。真情境，真体验，真成长。通过这节活动，为学生成长做铺垫。以上是个人观点，如有不当，敬请指正。