一、情境设置真实、有效。

这节课，老师创设了多个真实、有效的情境，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。

二、表现形式丰富多样、 有层次性。

本次班会活动表现形式丰富:看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等，而且在过程的安排.上有层次性，有意识地培养学生的习惯，水到渠成。

三、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。