4月教学反思《彩色的梦》

1、改写小诗，感受文趣

这首小诗充满情趣。我把小诗改成了直白的表达方式，请孩子们当文学鉴赏家。听说老师改了诗，这些家伙顿时兴奋起来。
    改写的小诗和原文一对比，教室里立即小手如林。原来，文章写得太直白，是这样可笑!于是，我们的课堂，精彩纷呈。
   “脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝--得--透--明!”孩子们纷纷评析起来，有的说，这彩色铅笔如同在冰上跳舞；有的说，铅笔画起来特别轻盈；有的说，天空很干净，碧空如洗......有的说，天空太美，我都不知道该怎么说了!是呀，所以，作者请破折号来帮了忙!我赶紧接上，小朋友于是对破折号的妙用了然于心了。
   最后一节中，再次感受彩色铅笔带来的梦幻美景。抓住省略号引导学生进行拟人化手法的仿说练习，学生一下子打开脑洞，倾力思考。
   

2、多元识字，激趣导学。

在识记生字的过程中，充分调动学生识字的积极性，鼓励学生采用多种方法识记生字。通过加一加、换一换、编字谜、字理识字等方法，注意字音、字形、字义结合统一，充分把握汉字的识记规律，激发学生识字的兴趣，提高识字效果。一整节课，孩子们的脸上，是满满的喜悦。我的心里，是满满的喜悦。所谓的心有灵犀，便是这节课的感受吧。