如何上好名著导读课，这是我们一直头疼的问题。一、导兴趣，用资源，巧设悬念，激发起学生的阅读期待。导兴趣，是导读课的首要任务，阅读兴趣培养起来了，学方法用方法和进行自我实现的创造性活动，才有基础，才有动力，甚至能够水到渠成。学生对具体的文学作品产生阅读的兴趣，如果这部作品是他们没接触过、不熟悉的，激起他们阅读欲望的方法有很多种选择。例如：利用书名和封面激趣，如《神笔马良》《尼尔森骑鹅旅行记》等；利用作者有意思的创作背景和创作故事激趣，如《鲁宾逊漂流记》《灰尘的旅行》等；利用故事开头激趣，如《神笔马良》《汤姆·索亚历险记》等；利用故事中的精彩情节、片段激趣，如《安徒生童话》《童年》等；利用名人的评价激趣，如《鲁滨孙漂流记》等；利用根据作品拍摄的电影、电视剧激趣，如《西游记》《三国演义》等；利用故事中人物的关键行动和与性格特点有关的遭遇激趣，如《神笔马良》《西游记》等；上面的各种激趣方式，既可以单独运用，也可以结合起来运用，例如《西游记》，就可以同时利用书中的精彩情节、主要人物的特别表现、相关的影视剧片段等激发学生的阅读兴趣。今天的两节导读课可以说是课型典范，激发了学生的阅读兴趣。