本月听了五年级薛丽娟老师的《刷子李》一课，有以下想法。

1. 注重方法的指引。教学中，薛老师在本节课上首先回顾上节课刷子李的技艺高超，对文章进行了简单的梳理，接着走向本节课对曹小三的心理感悟。通过质疑、寻找、感悟，了解曹小三这一人物的侧面烘托的重要性。过程中，老师通过抓住人物的心理描写、动作描写深入研读感悟，再通过心理示意图让学生结合文本绘制，加深印象。

2. 练习有指向。在正面描写与侧面描写学习后，老师结合语文园地的内容，当堂课练习写一写，抓住人物的细节描写，从正面侧面结合的角度引导，将课堂的提炼方法落实到写作中去，有目的有指向。

3. 建议：老师在引导绘制心理图时，语言要更有指向，操作要说清楚，可以更好地节约时间；另外在评价片段练习时，评价要指向当堂课的提炼方法，对优秀的片段要给学生更多思考和学习的时间。