听了曹老师的《动物儿歌》一课，收获颇多。

　　1、朗读形式多样，曹老师采用自由读、集体读、拍手读、同桌对读、个别抽读等方式让学生反复朗读课文。对于低年级语文课朗读时最基本、最重要的任务。曹老师先是让学生大声自由朗读，学生自认为读正确、读流畅以后，再读给大家听。尤其当有困难的学生通过自己的努力读得不错时候，曹老师没有直接让学生夸奖“你真棒！”，而是让学生想想“真诚地夸夸他，你会怎么夸”。这样的引导更能让学生认真倾听，动脑表达。无论是对夸的学生还是对被夸的学生而言，都更有激励作用。

  2、多种方法识字。低年段以识字教学为重点，本单元作为识字单元，自主识字对一年级学生而言难度很大，也是本课识字教学的难点。曹结合课文中的生字，从如何快速记住这些生字入手，引导学生发现这些字的规律，同时在黑板上板书“同部件归类”“组词识字”“象形识字”等识字方法，指导学生运用学过的方法快速记住这些字，并指出同一个生字可以用不同的方法记忆。同时，识字教学阶段指导细腻，值得我学习。