收获：

1.以读为主，感受课文情感。在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让学生体会屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。

2.联系实际经历，体会课文内容。第二课时主要教学任务是了解外婆包的端午粽和其中包含的情感。因为这一节日学生们都有体验过，所以让学生将自己的生活体验带入课文，他们理解课文就容易多了。
3.包粽子、吃粽子是中国传统节日端午节的习俗之一，通过本课的学习，我们要让学生接受中华传统文化的熏陶，了解、热爱中华传统文化。因此，课文最后我播放了一段视频，让学生直观地感受屈原的爱国之情，感受百姓对屈原的怀念。进而通过让学生自己查找资料，了解端午节的其他习俗，使语文学习延伸到课外，培养学生养成自主学习、自主探究的意识和习惯。
不足之处：

1.学生参与度不够。有些学生在课堂上不能大胆地表达自己的观点，组长的分工还不够明确，学生汇报时还不够自信等等，这些问题我都会在后期的教学中不断改进。
2.教学过程中，对于游戏或者活动的环节加入的不够多。低年级学生还是对于一些参与度高的活动感兴趣，今后设计教学环节时应该多多考虑。
改进措施：

1.教学时应把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，同时又要注重语文方法、语文思维、语文习惯等方面的积累。让学生多认中国字、写好中国字、热爱中国字。
2.低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满情趣,不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。在新课导入、字词学习时可以采用多种游戏活动调动学生学习的兴趣。