2024年我们薛家实验小学继续贯彻落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》精神，实施分批入队。因此，我们以“你好，少先队”设计和开展了一系列入队长程活动。

3月12 日，我们来到花开西庄的红领巾馆，举行了隆重的入队启动仪式。紧接着，我们通过学校的微信公众号发出了《入队致家长的一封信》，从学习和生活的各个方面制定了详细的评分标准，把入队要求公开化、可视化，让分批入队公平、公开、公正。制定评分标准时，我们与学校的幼小衔接组进行对接，从学生的上课、作业、课间、吃饭等多方面进行细致的指导和评分，学生们为了加入少先队，在校常规又有了更大的进步。清明节，我们结合高年级的祭扫先烈活动，同时考虑低年级学生的年龄特点，开展了解常州市的红色教育基地和打卡活动。劳动节，我们将结合节日主题，鼓励学生落实“为人民做一件好事”。我们还邀请二年级的优秀少先队员来为学生宣讲队知识等。同时，我们设计了入队手册，这也是我们学校近几年一直在做的，每一次的盖章，让学生更直观地看到自己离少先队更近了一步。

今天的这次活动呢就是我们“你好，少先队”系列活动中的一部分。“六知六会”中的有些队知识对孩子们来说是比较难理解的，本课通过游戏、涂色、比赛等丰富多样的活动，让学生趣味地了解队名、领导者、队旗、队徽和红领巾的相关知识。培养学生热爱少先队的意识，使学生感受到成为少先队员是很光荣的，激发起他们加入少先队组织的愿望。也希望孩子们懂得入队前要严格要求自己，努力争当少先队员；入队后更要严格要求自己，用实际行动为红领巾增添光彩。

在课前捕捉资源的时候，我也惊喜地发现，有两个小组学习地特别深入，一个是想到了把队旗和队徽设计进了入队申请书，另一个是提前学习了系红领巾，渗透了后面要学的“六会”的内容，也让这堂课的内容和形式更加丰富。但是他们毕竟还是一年级的孩子，今天这么多的老师齐聚一堂，明显感觉孩子们比较拘束和紧张，有一些我课间跟孩子聊天聊到的好的资源都没有呈现出来。我也是比较紧张，课堂上有的好的资源也没能及时捕捉住，进行进一步的点拨和延伸，还有的环节衔接之间比较生硬，还请各位老师批评指正。