在蒋老师执教的《鲁滨逊漂流记》导读课上，让我深刻意识到六年级教学的阶梯性、指导过程中的难度、阅读要求高等六年级教学特点。从教学过程中来看，板块清晰，难点突出，教学环节环环相扣。层层深入。从教学效果来看，教学效率较高，教师既关注对学生语言表达能力的培养，又关注对学生情感的引导。接下来我主要从以下三个方面进行评课。

　　学习任务一，读扣人心弦的情节

　　在这一环节中，蒋老师将课本中梗概的内容与小说相联系，运用小标题的形式概括，并将书中目录与梗概中的事件相对照，找出其他有趣的事件，发现扣人心弦的情节，提高学生的阅读兴趣。

　　学习任务二，对比阅读，发现不同

　　通过节选部分，分析和表达中的不同，从而概括出表达上的不同，提高学生对小说的认知程度。

　　学习任务三，认识了不起的英雄

　　快速默读，写一写困难，找一找解决方法。通过这一任务，感受鲁滨逊的人物形象，体会在困境中的坚韧不拔，从而升华情感，体悟困境中的不屈不挠。