《荷叶圆圆》反思

     《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。在教学本课时我努力让学生在阅读时将文本语言与自己的情绪、情感交融、浸润、柔和,最重要的是通过情景创设和启发、引导、点拨等唤醒学生的情绪、情感、让他带着自己的真切实感对所读的文本语言,进行感觉、体验、并理解、领悟。本课在读的手段的运用方面我做了如下设计:

1用板画创设情景引读。针对一年级的孩子的形象思维特点,精心设计了变魔术这个环节,用大大小小的圆变出了蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼,根据板画回顾整篇课文内容，让孩子们在荷塘情景中不知不觉习得语言，积累语言。有了这个基础，在拓展运用阶段孩子们才能有效地进行知识的迁移,孩子们发言很精彩。语言也能得到不同程度的改善.运用板画，这一点很轻易地做到了。

2.用图片创设情景读:一幅荷叶图,在孩子惊叹之余,问:你看到了什么样的荷叶?谁能读出荷叶的圆和绿?再如:板书“荷叶圆圆" ,问:一个圆不够,用了两个圆字,谁会读?有了这样的创设和感受,想让孩子不会读都难。