我听了吉老师的《小马过河》一课，受益匪浅，让我对语文教学又有了新的认识-----有效扎实的课堂，也是以一当十的课堂。

　　一、朴实----返璞归真也精彩

　　如果吉老师说这节课就是她呈现的一堂“家常课”，相信大家也一定相信。纵观整堂课，没有多少华美的课件来帮衬，没有所谓的背景音乐来辅助，只有老师和学生的交流，朴实得像一堂“家常课”。但是，这又是一堂不寻常的家常课，返璞归真也是一种精彩。

　　二、真实----简简单单教语文

　　在吉老师的课堂上，我看到了“真实”，每一处设计、每一个问题、每一次评价都是切实地为了学生的学而服务的。真正让我感受到了一堂真实的课。吉老师在课堂上的目标是认识本课生字新词、重点是教给学生如何读好角色对话。梯度设计，双基训练，落实目标，突破难点。在学法指导上，吉老师真实的一点点地教给学生，让每个学生都有较大发展和提高。

　　设置这样的识字、写字及朗读三级梯度设计的教学是亮点。吉老师在引导学生理解“马棚”“石磨”时，巧妙利用图片和生活实际，从而让学生很容易就知道了这两个词。在认读“突然”时，吉老师又设计了字理字源认识“突”，用动画演示一只小狗突然从洞口蹿出来，把大家吓一跳，学生自然而然就理解了“突然”。吉老师仿佛是一个魔术师，脑子里有很多新奇的魔法：图片、快板儿歌，就像一个个魔法，吸引孩子们去快乐认读理解词语，我相信，孩子们以后是一定不会忘记这些字词的。

　　写字关出示的两组字，吉老师不是随意的设置的，而是选出了两组既有代表性的不同结构的字，又有相同部件的两组字。让孩子们“火眼金睛”来识别，老师的点睛提示让孩子很快就找到了相同与不同之处，相信以后孩子们在书写的时候肯定会像先观察再对比的。