在教学《操场上》过程中，我注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音读、读词语、读儿歌;在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、齐读,有开火车读、

同桌合合作读，有男女生比赛读、师生对读等。且采用编顺口溜的方法，让学生强化字音和字形的识记.但实际上课时，给学生组词的机会不是很多，老有往前赶课的感觉，生怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等待，这也是下一步需要改进的地方.