《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的把杨桃画成了五角星，同学们觉得好笑，老师却通过这件事教给了我们一个道理，要实事求是，懂得从不同角度看事物。

我认为这一课中做的比较好的是：

1.图片导入。图片导入的方式，激发学生对杨桃这种水果的兴趣。

2.在对比中理解课文。通过对比老师的前后态度、学生们的前后态度，加深学生对课文内容的理解。在对比中感受到“我”在认认真真地看，老老实实地画中表现出的实事求是的精神。学生理解了，学习效果较好。

3.多种方式朗读课文。尤其注重对话的朗读，引导学生注意到省略号的作用。结合生活实际举例：当我们说错话很尴尬的时候是怎样说话的？学生很快便领会到应该如何去读，班上多名同学大胆尝试，在朗读中加深了对课文的理解。

但是也存在不足之处，在课文学习完后，没有留足时间给学生，结合本课内容，说说自己的看法，这是本单元的阅读训练要素。

我认为，此环节可以引导学生联系生活分享事例，谈谈看法，这样既训练了单元重点，也培养了学生思维的广度和深度。