《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听《Unit 5Helping our parents第二课时》课评课稿

今天有幸聆听黄燕老师执教的五下Unit5 Helping our parents第二课时。黄燕老师以一种创新的方式，将五年级最难上的语法部分与绘本教学相结合，给人耳目一新的感觉，循循善诱的语法教学，配以生动形象的绘本教学，最后落地有声，给我留下了深刻的印象。以下我通过两点浅浅评一下黄老师的这节课。

1、学生主体，将课堂还给学生。新课标建议“教师要面向全体学生，充分尊重每一个学生，对学生抱有合理期待，让他们获得积极学习体验，感受到学习的乐趣和教师的信任”。黄老师教态自然，语调亲切，循循善诱，在语法教授环节教授现在进行时的陈述句与特殊疑问句的结构时，黄老师以出示图片形式将例句导出，让学生进行讨论后归纳总结，结构清晰明了，让人一目了然，此外，在讲解动词ing时，黄老师也让学生仔细观察结构，最后自行归纳规律，充分体现了以学生为主体的新课标理念，把课堂还给学生，让学生在活动中获得体验，形成认知。  

2、情境连续完整，层层递进。黄老师设计了三个主题情境，从Mike’s family到John’s family再到our family，从课本中提供的情境，到绘本呈现的情境，再到实际生活中的情境，结构清晰，教结构，用结构，从文本情境中提炼出具体结构，最后落地有声，再实际情景中使用结构，完成写作，学习内容层层递进，学生能够迅速进入自主学习模式，让学生体会自主学习的乐趣，体会深度学习时刻。

  黄老师的细心细致与耐心给我留下了深刻的印象，这节课的课堂容量也非常大，是我喜欢的一节课。