沙滩上的童话

课题中虽有“童话”二宁，但文体不是童话，而是儿童生活故事。因此我在本次教学中从生活游戏导入新课，避免将课文读成童话故事，而采用集中识字的方法，扫除了课文阅读障得，结合学生己有的识字经验，信导学生自主学习，从读词过渡到读生宇，最后再读词，用多种方式与生宁多次见面，使学生不断加深对生字的印象，为正确、流利地朗读课文打下基础。

因为文中描写的是几个孩子一起游戏，为了便于学习,我采用小组学习的方法。从最初的小组检查读文,到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开。这样的形式有助于提高效率，让学生们更好地融入角色，也有助于理解句意。在组内开展自编童话这个环节，小组内孩子们齐心协力尖同编织一个童话，在编童话的过程中，大家是你一句，我一句，课堂气氛较好。