《祖先的摇篮》是一首诗，诗歌通常较难理解，所以我在教学中加强朗读训练，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。

　　在重视朗读训练的同时，我也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”的感觉，虽说通过反复读，学生会有一定的感悟，但诗歌表达抽象的特点会给学生留下无限的想象空间。因此，我在指导朗读的过程中，尽可能地引导学生进行想象，感受大自然的美好。这不仅培养了学生的想象力，也促进了学生对诗歌的理解。