三位老师的课堂都是以生活中的场景切入引出课堂内容，能够更好的提升学生的信息意识，在教学中通过不断地向学生提出问题，学生讨论自主解决问题，提升了学生在课堂教学中的主体地位，并且三位老师在课前做了大量的准备，激发了学生在课堂中的求知欲和积极性。

　　赵梦露老师通过游戏的环节带领学生《认识数字身份》，利用真实的情景感受数字身份在实际生活中的应用，通过对比讲解一步步引导学生对数字身份的特征等知识点进行理解与掌握，最后树立起学生保护数字身份、树立信息安全的意识。

　　曹敏娴老师《保护数字身份》以生活中常见的抽奖情境导入，引发学生对保护自己数字身份的思考，同样以关注生活中各类实际情景的形式完成教学，并带领学生一起完成杀毒软件的使用，让学生沉浸在课堂中，寓教于乐。

　　张程铭老师带领学生《遵守网络礼仪》，通过现实生活中的沟通礼仪引出网络交流时的要求，使用学习通的平台贯穿整节课堂，让学生体验了不同情境下应该如何遵守网络礼仪，最后介绍了《全国青少年网络文明公约》，总结主题。

　　在三位老师的教学中，信息安全和信息社会责任意识贯穿始终，不断强调学生在使用在线工具学习与生活时应具备的素质和责任，让学生能够在信息时代成为一名合格的数字公民。