羿射九日教学反思

　　《羿射九日》是一个神话传说，讲的是神箭手羿不畏艰难、勇射九日、为百姓造福的事迹。

　　教学本文，我觉得这几点做得比较成功：

　　1.紧扣“射日”，“瞻前顾后”，逐步深入。

　　在教学第一部分时，让学生联系上下文理解“炙烤”与“艰难”。播放关于旱灾的视频，让学生体会当时人们生活的艰难。主要引导学生抓住文中“禾苗被晒枯”“土地被烤焦”“江河里的水快要蒸干”“沙石好像都要熔化”等语句来体会干旱高温带来的灾难，再想象老百姓的生活有哪些困难，从而感受老百姓生活的艰难，明确羿射九日的目的与迫切心情。

　　2.品析词句，感受人物形象。

　　在教学《羿射九日》的过程中，主要引导学生抓住重点词句进行体会。“翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”说明羿为射日付出了艰辛，指导学生在朗读的过程中体会到“九十九”在这里表示很多很多的意思，从而让学生感悟羿射日的不易。抓住文中描写射日的关键句，让学生圈画关键动词，紧紧抓住“翻、跨、登、搭、拉、对准”等关键词反复朗读体会，再请学生想象羿在翻山越岭的过程中遇到了哪些困难。通过想象，羿不怕吃苦、百折不挠的形象也深深地印在了学生的脑海中。