《祖先的摇篮》诗人开篇把原始森林比作摇篮。如何让学生明白森林与人类相互依存，是本首诗的重难点。冯老师认真研读教材，决定采用板块式教学。三个板块问题层层递进。原始森林什么样的？宋老师运用多媒体，邀请孩子们欣赏原始森林美景，并落实语用训练。引导孩子抓住关键词，反复美读。从课内延伸到课外，通过播放植物、食物、资源等照片，让孩子对原始森林的辽阔、资源丰富有了更直观的感受。接着，回归书本，从书上勾画出祖先在原始森林里的生活。朗读、仿说动词短语，把课后题落到了实处。