海底世界 评课

今天，听了我们潘老师的常规课，听完之后，对此节课进行以下点评：

1.老师从课文的开头和结尾切入，然后让学生带着问题读课文，重点了解课文是从哪些方面来介绍海底世界的。

2.在教学“窃窃私语”时，老师请同桌两人根据词语意思上台演一演，从而理解“窃窃”的意思。

3.在学习课文第四自然段时，教师让学生先读课文，读完后将海底动物的活动方法提炼出来，了解它们显著的活动特点。

在学习“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”这一句时，为了引导学生体会“免费的长途旅行”写法的好处，老师把“免费的长途旅行”换成了“移动”，通过对比朗读和感悟，引导学生体会虽然表达的意思一样，但是把描写人的词句总在动物身上，不仅让读者产生了亲切感，还使语句变得生动，学生在自己的写作中也可以这样来写。

4.要求学生运用总分的结构介绍3种海底动植物的特点(如颜色、形状、动态)，并以鱼骨图的形式呈现，不仅复习巩固了本课的课文结构，并且加以运用，同时充分锻炼了学生的思维能力。