这周上了《祖先的摇篮》这一课，本诗以儿童视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。本文语言生动活泼，天真有趣。我认为这一课中做的比较好的是：

1.抓关键词语，引导学生体会主要内容。

在教学过程中，我通过让学生找出与自己生活贴近的活动，比如：摘野果、捉蜻蜓、逮蝈蝈等，引导学生想象在做这些事时有趣的情景，这样既积累了词语，又促进了学生对课文主要内容的掌握。

2.加强朗读训练，注重想象力的培养。本课教学中，我用了大量的时间指导学生诵读，引导学生在诵读中体会情感，在诵读中想象情境。学生通过想象，将诗句内容转化为一幅幅鲜活生动的画面，在脑海里留下祖先们在美丽森林里快乐生活的场景，进而感受到了大自然的美好。这不仅培养了学生的想象力，还促进了学生对诗歌内容的理解。

但也存在不足，在完成课后习题仿照2、3小节练写时，部分学生无从下笔。我认为在课堂上对内容的拓展不够，可以分为三步，先引导学生大胆想象祖先们还会干什么，再把关键词板书，最后引导学生仿照课文完整地说出来。从而锻炼学生的思维能力和语言表达能力。