《海底世界》是一篇写景的课文,文中介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情以及对大自然的喜爱之情。

    课前我先布置学生查图片、浏览网页查阅资料，了解海底更多的知识。让学生亲近自然，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

 学习第二自然段，我先要求自读课文找出描写海底声音的句子读一读，再读读划出的句子，圈出句中的象声词并把它们读好，随后指导模仿文中“像小鸟一样啾啾”的句式练习说话，想像一下，除了书上提到的，海底还会有些什么声音？整个教学环节朗读、想像说话训练层层推进，学生的朗读能力，想象力得到了培养。

    本单元的单元导语中“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这个重点，我是这样设计的。在教学第三小节的时候，我采取的是以读代讲的教学方式，使学生能够理解这一段是围绕着“海底有各种各样的声音”这句话写具体的。第四小节也是总分关系的结构，我采取的方法是让学生阅读全段，从总体上了解这段话讲了什么，然后分句了解，用心体会。

    在本课的教学中，我充分运用多媒体进行教学，将各种海底的动物、植物、物产、矿藏、声音，通过多媒体出示在学生面前，让学生有更直观的感受，从而触发学生对海底世界、对大自然的向往和喜爱之情。