《海底世界》是三年级下册第七单元的第二篇课文，本单元以“奇妙的世界”为主题，语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚”的进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解课文是从“事物”的哪几个方面来写的。本课执教过程中，创设海底小纵队探险大情景，完成巴克船长带来的“三个海底探秘任务”来驱动下学生学习。尽可能还原学生真实的语言场景。本课的第一课时以闯关形式开展，第一关为字词闯关；第二关为清楚课文脉络；第三关为分享海底秘密；第二课时的反思如下：一、欣赏海底的动物，感受活动的趣味；首先创设情景，欣赏海洋小动物的表演。以问题驱动，引导学生关注“哪些动物带来了表演？分别是怎么样的表演？你喜欢的活动方法是什么？理由是什么？”借助此问题教会学生梳理第四段的信息，感受动物不同活动方式的乐趣。并随文学习生字“退”的写法，让学生记忆深刻。最后提炼本段的写作方法，让学生明白课文的写作思路。二、参观海底的植物，了解植物的差异；创设畅游海洋植物关的情景，引导学生合作完成第五自然段的思维导图，感知和分享说明方法的好处。这样的设计由扶到放，找出关键语句，抓住关键词语，深入理解如何围绕一句话写清楚的方法，为后边的小练笔做准备。三、提炼文章的写法，链接园地以迁移；本环节引导学生总结课文描写动物和植物的方法。然后进行方法迁移。教师呈现多幅石头的图片，引导学生观察石头的奇妙。从而练习如何围绕一句话将事物从多方面写具体。这是结合了本单元的语文要素和语文园地的语句段运用。用而课本上学到的方法进行迁移，达到能力的提升。