一、成功之处：(1)情境创设：通过播放火烧云的视频，为学生创设了一个生动的情境，让他们更直观地感受火烧云的美丽景色，提高了学习兴趣。(2)朗读指导：在教学过程中，注重对学生的朗读指导，让学生在朗读中体会火烧云的变化之美，提高了他们的朗读能力。(3)观察能力培养：引导学生观察火烧云的颜色、形状等变化，培养了学生的观察能力和想象力。

二、不足之处：(1)写作指导不足：在教学中，对学生的写作指导不够，没有让学生充分地表达自己对火烧云的感受和想象。(2)学生主体地位体现不够：在课堂上，教师讲解较多，学生的自主探究和合作学习不够，学生的主体地位没有得到充分体现。(3)评价方式单一：对学生的评价主要以教师评价为主，缺乏学生之间的互评和自评，评价方式不够多样化。

三、改进措施：(1)加强写作指导：在教学中，增加一些写作练习，让学生通过文字表达自己对火烧云的观察和感受，提高他们的写作能力。(2)突出学生主体地位：在课堂教学中，多给学生自主探究和合作学习的机会，让他们在学习中发挥更大的主动性。(3)丰富评价方式：采用教师评价、学生互评、自评等多种评价方式，让学生更全面地了解自己的学习情况。

四、未来教学展望：(1)运用多媒体技术：在教学中更多地运用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。(2)开展课外活动：组织学生观察真实的火烧云，或者让学生通过绘画、手工等方式表现火烧云，加深他们对课文的理解。(3)与其他学科融合：将语文教学与科学、美术等其他学科融合，让学生从多角度了解火烧云，培养他们的综合素养。