本篇课文的语文要素是：借助图画阅读课文。在一年级上学期，学生已经有借助图画猜字、认字、读懂课文的基础了，这节课我继续发展学生的独立识字和阅读能力。所以在课堂中运用多种方法，引导学生识记字形或大胆猜测字义。本篇课文充满童趣性，在教学时我着力让学生参与有感情朗读、看图想像、即兴表演、动作模仿、分角色扮演等活动，让他们能从各自的经验和体验出发，引领学生深入课文，使学生与文本之间建立起和谐的对话关系，使他们由读文、看图，进入悟境、悟情、悟理的阅读境界，在快乐的氛围中明白道理：遇事要学会思考，不盲目跟从。