《棉花姑娘》是第八单元的一篇科普童话文章，通过棉花姑娘分别请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫给自己治病的故事，告诉学生不同的动物会捕食不同害虫的常识。课堂上，利老师紧扣“语言文字训练”这一核心要点，把棉花姑娘和动物医生之间的对话设为重点，创造性地使用文本激发学生的学习兴趣，带领学生品读文中的关键语句，通过细细品味棉花姑娘的“请你帮我捉害虫吧！”以及动物医生的“对不起……请……吧”这样的句式，体会它们之间对话的礼貌。课文里角色较多，利老师采用了多种形式的朗读，帮助学生理解课文，体验不同角色的情感，如指名个别读、男女生对读、师生合作读、分角色朗读等。在最后一自然段的教学中，利老师采用了前后对比的方法，课件展示棉花姑娘生病中与病愈后的两幅插图，带领学生回顾棉花姑娘生病时的痛苦感受，并在此基础上想象棉花姑娘病愈后高兴愉悦的心情，有了这一前后对比学生的情感体验会更具体，避免了单纯想象病愈后的心情的抽象，学生会更容易理解。