6月评课

韩老师今天执教的是四下Project2板块，通过前期反复的磨课和不断的课堂重建，今天韩老师给我们展示了一堂高质量的研讨课，学生通过体验，实践，参与和合作等方式综合运用前四单元所学语言技能和语言知识，完成学习任务，展示学习成果，培养学生用英语做事情的能力，同时培养了学生的开放性思维和创新意识。本节课无论从教师状态和素养，学生的交流与配合，目标的实施与达成来看都是可圈可点的。下面我将从以下几个方面对本节课做一个简单的点评：

1、立足板块功能，准确制定教学目标

作为单元综合检测板块，project不仅是对前四单元知识的系统梳理、巩固复习和检测反馈，还有着提升学生语言运用能力的功能。它既是教材的一大亮点同时也是教学的难点。虽然对于本单元的重难点知识学生已经了然于心，但是韩老师并没有让学生机械训练，而是以教材为基本又不拘泥于教材，韩老师通过歌曲导入引出本节课的主题

2、 基于单元话题，合理创设主题情境

这一单元的主要话题是派对，内容涉及单复数的区分以及电话用语的表达，韩老师以书本为载体创设了一个参加派对的情境，以此为主线，通过了解派对，电话邀请朋友参加派对以及在派对中大方自信地展示自己等活动把整节课重难点知识巧妙的串联在一起。韩老师在最后加入了绘本学习，让本节课更加的充实有趣，

3、依托教材资源，多维创编再构文本

为了让本节课活动更加丰富，互动更加自然，韩老师对对话用语进行了调整，这样学生表达的更加流畅自然。韩老师选择了与本课主题高度贴合的绘本，通过揭示封面引导学生从封面获取信息，激发了学生的阅读兴趣和好奇心，用图文并茂的方式对文本进行解读，帮助学生有效理解绘本内容，最后开放性的问题what do you think of party?让学生学会思考派对的意义所在，让学生明白分享和团聚的快乐。

  叶澜老师说：“一堂好课，应该是有意义的课，有效率的课，有生成性的课。”这节课让我收获满满。