《咕咚》是一篇没有全文注音的课文,有幸听了陈老师执教的本课,收获颇多。陈老师今天教学了本课的第一课时在教学过程中,以以几点值得我学习。
一、课堂氛围活跃,富有童趣。陈老师上课伊始,用游戏热身,让孩子们模仿声音,心地读哗哗哗、呱呱呱等象声词,孩子们读得很开心,这样一下子调动了 全部孩子参与课堂的积极性。孩子们在轻松愉悦的游戏中掌握了知识点”象声词”,也知道了通过认读这几个形声字的方法认读了“咕咚”。此外,在教学过程中,有让孩子分色朗读,上台表演等形式, 活跃了课堂气氛,也符合了孩子的心理特点,让孩子们在玩中学。
二、识字方法多样,扎实有效。一年级语文教学重在识字和写字。而本课只有部分生字标注了拼音,所以教学本课的生字时,陈老师运用了多种方法,来引导学生识记字形。如用熟字比较"逃”,联系上下文和生活经验来识记"掉”,运用组词的方法识记"野”。并能把生字放在大情境中去认读,少了枯燥的识字方法。